Der Regionalverein der DGhK Osnabrück e.V. bietet diesen Kurs am 24.6.06 von 11h – 17 h im DMSG-Haus in Bremen-Horn unter der Leitung von Eugen Bechmann u. Bettina Große Darrelmann an. Die Teilnehmer dieser Fortbildung arbeiten in verschiedenen Selbsthilfevereinen und Elterngruppen mit und bringen von dort ihren Erfahrungen und ihr Wissen mit in die Fortbildungsveranstaltungen.
• Welche Gemeinsamkeiten haben die Vereine/Gruppen, wo sind die Unterschiede
• Wo liegen die Stärken der Vereine/Gruppen
• Welche Gemeinsamkeiten können zu gemeinsamem Handeln führen
• Wollen wir überhaupt gemeinsam handeln
• Wo können sich die Vereine/Gruppen gegenseitig ergänzen
• Wo und wie wollen/müssen sich die Vereine/Gruppen gegeneinander abgrenzen
• Was wollen wir, auch mit Blick auf diese Fortbildung, gemeinsam lernen
Dieser Tag soll Gelegenheit bieten, untereinander Erfahrungen und Wissen auszutauschen. Anschließend wird für Interessierte eine Supervision angeboten. Anmelungen u. Fragen bitte an Martina Rosenboom

Eine Schilderung von Hochbegabung aus der Sicht einer Mutter hat Bayern alpha veröffentlicht.

Das Netzwerk Bildungsfreiheit präsentierte dem Sonderberichterstatter der UN-Menschenrechtskommission, Vernor Muñoz Beweise für Menschenrechtsverletzungen durch das derzeitige Schulsystem und bezieht sich damit auf Artikel 26 (3) der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte: Eltern haben das vorrangige Recht, die Art der Bildung und Erziehung, die ihre Kinder erhalten sollen, zu wählen.

Das BmBF will die Hochbegabten-Förderung in Form von Stipendien von 0,7 Prozent aller Stundenten um 0,3 % aufstocken, auf gerade mal 1 Prozent und das auch erst bis zum Ende des Jahres 2009. Ausgehend von der Gausschen Normalverteilung, die 3 % Hochbegabte definiert, weiss man nicht, ob man sich freuen o. weinen soll.

Nach dem Erfolg des Apple-Lehrer-Kongress in Weimar 2005, folgt nun der Apple-Lehrer-Kongress in Neuss vom 12. - 14. Mai 2006 in Zusammenarbeit mit der Stiftung Partner für Schule NRW. Anmeldung schnellstmöglich hier.

virtUOS, das Zentrum zur Unterstützung virtueller Lehre der Universität Osnabrück erprobt in Kooperation mit der Fachhochschule Osnabrück im kommenden Semester, ob sich Podcasts dazu eignen, Lern- und Bildungsprozesse zu erweitern. Der Pionier auf diesem Gebiet, die Universität Stanford, unterhält ein eigenes Vorlesungsportal, wo alle Vorlesungen kostenlos abonniert werden können.

Die ewige Suche nach dem Wo liess bereits Heerscharen von Forschern das sorgfältig in Scheibchen zerlegte Hirn Albert Einsteins Molekül für Molekül durchleuchten. Einstein hatte Glück, es geschah post mortem. Philip Shaw vom National Institute of Mental Health in Bethesda kam mit einem amerikanisch-kanadischen Team in der Studie Cortex Matures Faster in Youth with Highest IQ dem Wie auf die Spur. Bei 307 Kindern im Alter von 5 - 19 Jahren zeigten Messung, dass intelligente 7-jährige eine sehr dünnen Grosshirnrinde aufwiesen, die sich bis zum 11. Lebensjahr rasch verdickte, wonach sie sich wieder rasch verdünnte. Weniger intelligente Kinder starteten dagegen bereits mit einer dickeren Großhirnrinde, die dann allerdings schon im Alter von acht Jahren ihre maximale Stärke erreichte und anschließend nur langsam wieder an Dicke verlor. Dies lässt vermuten, dass intelligentere Kinder zwischen 7 u. 11 Jahren sehr viel mehr Informationen sammeln und diese in neue Nervenverbindungen im Cortex umwandeln. Das anschließende Verwerfen überflüssiger Daten, das die Großhirnrinde wieder dünner werden lässt, funktioniert bei ihnen offenbar effektiver.

Vom 01.04.06 zum 30.04.06 können interessierte Jugendliche von 16 - 18 Jahren die Berwerbungen für das Nano-Camp 2006 abschicken. In der Zeit vom 9. bis 14. Juli 2006 werden sie dort eine Woche lang keine Schule haben und trotzdem täglich viel lernen. Was, das kann man in der Sendung Nano auf 3Sat täglich verfolgen.

Die begabungspsychologische Beratungsstelle der Universität Würzburg bietet Eltern ein Seminar vom 21.-23.07.06 für Kommunikations- und Lösungsstrategien für die Interaktion mit klugen Kindern an. Es wird um eine Spende von 150 € pro Teilnehmer, bzw. 280 € für Elternpaare gebeten. Anmeldung an die begabungspsychologische Beratungsstelle der Universität Würzburg.

Prof. Richard Lynn, emeritierter Professor der nordirischen University of Ulster, attestiert den Deutschen u. Niederländern den höchsten IQ Europas von durchschnittlich 107. Das geringere Ergebniss anderer Europäer begründet er teils mit ihren schlechten Essgewohnheiten, dem Fernweh o. es ist mal wieder das Wetter an allem schuld. Wobei man hier natürlich erstmal die Debatte über die Auswahl der Probanden, die Eignung der Testmethode, den situtativen Kontext, die Interpretation der Ergebnisse u. nicht zuletzt über das zum Testzeitpunkt herrschende Wetter führen könnte.