Das Zentrum für empirische pädagogische Forschung (zepf) der Universität Koblenz Landau, startet gemeinsam mit der Schülerhilfe, Gelsenkirchen, den Deutschen Innovationspreis für nachhaltige Bildung. Ausgezeichnet werden hiermit herausragende Initiativen und Projekte an allgemein- und berufsbildenden Schulen. Der Preis wird zum ersten Mal 2007 anlässlich der didacta, die in Köln vom 27.2. bis 3.3.2007 stattfindet, verliehen.
Die Ergebnisse der PISA- und anderer Vergleichsstudien haben es deutlich gemacht: Deutschland ist in Fragen der Bildung unter den internationalen Durchschnitt gerutscht. Kurzfristig ergriffene Maßnahmen können jedoch nicht die notwendige dauerhafte Anhebung des Niveaus erzielen. Vielmehr muss die angestrebte Leistungsverbesserung nachhaltig sein, will Deutschland im internationalen Vergleich bestehen. Der Deutsche Innovationspreis für nachhaltige Bildung wird daher für herausragende Initiativen und Projekte an allgemein- und berufsbildenden Schulen ausgelobt, für die der empirische Nachweis erbracht wird, dass sie zur Verbesserung des Wissensstandes und/oder der Kompetenzen führen.
Die Ausschreibung richtet sich an Lehrer, Referendare, Lehramtsstudenten, aber auch an Schulen sowie Kooperationen zwischen Schulen und Universitäten oder außerschulischen Partnern wie Unternehmen und Forschergruppen.
Um den Nachweis des Erfolges zu erbringen, müssen die Initiativen und Projekte praktisch erprobt und evaluiert sein. Als innovativ gelten u. a. Initiativen und Projekte, bei denen bislang angewandte Ansätze in einem unüblichen Zusammenhang zur Anwendung kommen. Ebenso werden bisher nicht bekannte und unkonventionelle Umsetzungen von Maßnahmen als innovativ bewertet. Die Verbesserungen können sich auf das (Fach-)Wissen, die Kenntnisse sowie den Wissenszuwachs von Schülerinnen und Schülern aber auch auf die Erweiterung z.B. der methodischen und sozialen Kompetenzen oder der Bildungschancen beziehen.
„Mit dem Deutschen Innovationspreis für nachhaltige Bildung wollen wir nachweisen, dass es an vielen Stellen innerhalb unseres Bildungswesens Beispiele guter Praxis mit nachhaltiger Wirkung gibt. Davon zu lernen und die Beispiele einer breiten Öffentlichkeit bekannt zu machen, ist die Aufgabe des jetzt ins Leben gerufenen Preises“, erklärt Prof. Dr. Reinhold S. Jäger (zepf), Ideengeber des Innovationspreises und Bildungsforscher.
Mit den Experten Prof. Dr. Dr. mult. Frank Achterhagen (Göttingen), Prof. Dr. Dr. mult. Fritz Oser (Fribourg, Schweiz), Prof. Dr. Dr. mult. Eric de Corte (Leuven, Belgien) und Prof. Dr. Dr. mult. Rolf Dubs (St. Gallen, Schweiz) wurden renommierte und zugleich international anerkannte Wissenschaftler für die Jury gewonnen, die in den Bereichen Pädagogik und Pädagogische Psychologie eine hohe Expertise besitzen und die für eine hohe Qualität der Ausgezeichneten Sorge tragen.
Die Höhe der Preise steht für die Anerkennung des besonderen Engagements und die empirisch bewertete Nachhaltigkeit der Initiativen und Projekte. Die Gewinner des 1. Preises erhalten 10.000 € und die des 2. Preises 6.000 €. Für den 3. Preis werden 4.000 € ausgelobt.
Der Geschäftsführer der Schülerhilfe, Norbert Milte, erläutert: „Wir möchten mit der Ausschreibung des Innovationspreises eine Vorbildfunktion übernehmen und einen Beitrag zur Fortentwicklung des Bildungssystems leisten. Wir sind der festen Überzeugung, dass wir durch kreative und innovative Leistungen, die eine besondere Anerkennung finden, das Bildungswesen in Deutschland nach vorne bringen können".
Einsendeschluss für die Arbeiten ist der 30.11.2006. Für Fragen steht Prof. Dr. Reinhold S. Jäger zur Verfügung.

Dipl.-Psych. Karin Joder lädt am Freitag, 08.09.06 ab 19.45 h Interessierte zu einem Vortrag zum Thema "Intellektuelle Hochbegabung - Bedeutung der Früherkennung für eine weitere gesunde Entwicklung" in die Praxis von Dr. med. Achim Leybold, Alter Markt 11 in 24103 Kiel ein. Anmeldungen bitte an Karin Joder.

Immer mehr Universitäten bieten Vorlesungen als Video- o. Audiopodcast. Was an der Universität Trier mit eigenem Tool bereits seit 2001 möglich ist, bietet ebenfalls die Universität Karlsruhe u. die Universität Osnabrück an. Die mp3-Vorlesungen werden zur Auffrischung vor Prüfungen genutzt, versäumte Vorlesungen werden nachgeholt u. auch bei nicht studierenden wächst das Interesse an universitärem Wissen. Ab Oktober 2006 wird in Osnabrück zum Thema „Audio- und Videotechnik“ die reine Theorievermittlung z.T. als Podcast zur Verfügung stehen u. durch Fragestunden ergänzt.

Noch bis zum 22.09.2006 läuft die Anmeldefrist für den diesjährigen Schülerferienkurs des Department Chemie der Universität Hamburg vom 16. bis 19.10.2006. Am Studium interessierte Schüler der Klassen 11-13 bekommen einen Überblick zu den Studiengängen der Chemie (Bachelor/Master und Lehramt), Lebensmittelchemie, Pharmazie, Molecular Life Scienes (Biochemie) sowie die Gewerblich-Technischen Wissenschaften wie z.B. Kosmetik und Körperpflege. Da nur 80 Plätze zur Vergabe stehen, schnellstmöglich anmelden.

"Alle Kinder verdienen mit ihren Schwächen und eben auch ihren Stärken einen angemessenen Platz und Förderung in unseren Schulen." Mit diesen Worten dankte Staatssekretär Meyer-Heseman den Initiatoren für die erfolgreiche Durchführung der Junior Akademie für hochbegabte Schüler in St. Peter Ording. Für 60 Schüler der Mittelstufe bot die erste JuniorAkademie in Schleswig-Holstein die Möglichkeit gemeinsam mit Wissenschaftlern, Lehrkräften u. Künstlern zu lernen, forschen, rechnen, filmen, diskutieren u. konstruieren u. ihre Ergebnisse zum Abschluss zu präsentieren.

Der Bildungsmonitor der Initiative soziale Marktwirtschaft (INSM) gibt einen genauen Überblick über das Bildungsranking im Land. Schade nur, dass unter Vorschulen nur die verspätet eingeschulten Kinder erfasst wurden. Ein Überlick über vorzeitig eingeschulte Kinder wäre ebenso sinnvoll. Kritisch auch die Einschätzung der Hessischen Ministerien für Kultus sowie Wissenschaft und Kunst.

Noch bis zum 6. Oktober 2006 läuft die Frist zur Anmeldung für den Bundeswettbewerb Fremdsprachen unter der Schirmherrschaft des Bundespräsidenten, als Teil des Begabtenförderungsprogrammes der Bundesregierung und der entsprechenden Programme der Landesregierungen. Aufgerufen sind alle Schüler zwischen 5. Klasse u. Berufsschule. Für Fragen zur Anmeldung steht Bernhard Sicking als
Leiter der Geschäftsstelle zur Verfügung.

Die Kognitionspsychologin Elsbeth Stern vom Max-Planck-Institut für Bildungsforschung sprach sich in einem Interview des Deutschlandradios Kultur für ein früheres Einschulungsalter aus. Bei entprechend spielerischem Heranführen an schulische Lernsituationen, sind Kinder ab 4 Jahren zu der Akzeptanz bereit, dem Lehrer zuzuhöhren u. sein Wissen anzunehmen. Zur unbürokratischen u. flexiblen Umsetzung fordert Elsbeth Stern die Einführung von Hilfslehrern.

Das psychologische Institut IV der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster bittet um Teilnahme hochbegabter Kinder zwischen 8 u. 12 Jahren zur Entwicklung eines computergestützten Test zur Erfassung des Arbeitsgedächtnisses bei Kindern. Alle erhobenen Daten werden anonym gespeichert und verarbeitet.

Hier u. in der rechten Spalte befindet sich unter der Rubrik "Ausserdem" ein Antrag auf Bewilligung einer nicht rückzahlbaren Beihilfe für Schulmaterial als Vordruck zum download.

Für Eltern mit ihren Kindern im Alter von 6-12 Jahren veranstaltet der DGhK-Regionalverein Schleswig-Holstein vom 19.10. bis 23.10.2006 eine Familienfreizeit im CVJM Seglerheim in Ratzeburg. An drei Vormittagen gehen die Kinder in theoretischer und praktischer Arbeit verschiedenen Themen und Fragen nach. Während der dreistündigen Kurszeit steht den Eltern der Gesprächskreis zur Verfügung. Für jüngere Geschwisterkinder gibt es kein extra Angebot. Die Nachmittage sind zur freien Gestaltung. Die Kosten für die Freizeit belaufen sich auf 160 €/Erw., 130€/Kind. Anmeldungen bitte ab sofort an Antje Kalinowski.

Noch bis morgen findet bereits zum 3. Mal das Hochbegabtencamp der Nordberliner Schulen auf der Insel Scharfenberg statt. 2005 wurde die Teilnehmerzahl aufgrund der vielen Bewerbungen verdoppelt. Dieses Jahr haben 72 Schüler der Klassen 4 bis 6 Gelegenheit an Projekten zur Fledermausbeobachtung, Landvermessung, Chemie und Mikroskopie teilzunehmen. Die Gruppen werden von Lehrern geleitet und von externen Fachleuten unterstützt.

Die Zahl der am Programm Gütesiegel Hochbegabung des hessischen Kultusministeriums teilnehmenden Schulen steigt von derzeit 73 auf 90 Schulen (43 Grund-, 20 Gesamtschulen und 26 Gymnasien). Die Aufnahmekriterien, die eigentlich für jede pädagogische Einrichtung in jede Richtung zwingend sein müssten, wurden von weiteren 17 Schulen erfüllt:

• Entwicklung eines schulischen Förderkonzepts als Teil des Schulprogramms
• Kompetenz bei der Identifizierung von hohen Begabungen
• Bereitschaft zu individuellen Förder- bzw. Lernplänen
• Beratung von Eltern
• regionale Netzwerkbildung
• regelmäßige Lehrerfortbildung zum Thema
• sorgfältige Dokumentation und Evaluation aller Maßnahmen

Kultusministerin Karin Wolff setzt mit dem Projekt auf integrative und einzelfallbezogene Förderung in regulären Klassen an möglichst vielen Schulen damit "jeder Schüler das individuelle Begabungspotenzial und die persönliche Leistungsfähigkeit bestmöglich entwickeln und entfalten kann, um es später in sinn- und verantwortungsvoller Weise für das Gesamtwohl einsetzen zu können“. Flankiert wird das Gütesiegel-Programm durch das in Hessen errichtete Beratungsnetzwerk Hochbegabung, das von der zentralen begabungsdiagnostischen Beratungsstelle BRAIN an der Marburger Philipps-Universität über die schulpsychologischen Ansprechpartner für Hochbegabung in den staatlichen Schulämtern bis zur Zusammenarbeit mit Beratungsstellen von Schulträgern sowie Kinder- und Jugendakademien reicht.